غلامرضا کاتب در گفتگو با خبرنگار «تهران پرس» با اشاره به این که ما فرهنگیان کشورمان شرایط اقتصادی مناسبی ندارند درباره بیکیفیتی نظام آموزشی گفت: آنچه که ما در چند برنامهی توسعهی کشور برای رضایتمندی همکاران آموزش و پرورش دنبال کردیم در بحث کمک به معلمان عزیزمان ما نتوانستیم متناسب با شرایط اقتصادی کشور و تورم کشور این رضایتمندی را ایجاد کنیم در نتیجه اکثریت معلمان ما غیر از کار آموزشی خود که انجام میدهند مجبور هستند برای امرار معاش زندگی شغل دوم داشته باشند.
وی افزود: این شرایط باعث میشود معلم هیچ فرصتی برای بالا بردن کیفیت آموزش و همچنین قدرتی برای بهروزرسانی کردن علم خود نداشته باشد چه برسد به این که برای دانشآموزان کار آموزشی انجام دهد، بنابراین یکی از دلایل عمده عدم کیفیت نظام آموزشی ما حمایت مالی از فرهنگیان است.
کاتب افزود: علت دوم بیکیفیتی نظام آموزشی، بیثباتی مدیریتی وزارت آموزش پرورش است. در همین دولت رئیسی چند تا وزیر آموزش پرورش در طی این مدت تغییر پیدا کرده است بنابراین اگر ثبات در آموزش وپرورش نباشد عدالت آموزشی نیز برقرار نمیشود و فرصتی برای وزیر جدید نمیماند که با تفکر و اندیشه خود باعث ثبات در آموزش و پرورش شود.
وی با اشاره به لزوم ثبات در وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: ما باید با انتخاب افراد توانمند و هوشمند و مهیا کردن شرایط مناسب برای آنها در طول خدمتشان که میخواهند برنامههای کیفیتی خود را پیاده کنند، مسئله بیثباتی مدیریتی در آموزش و پرورش حل کنیم.
این مدرس دانشگاه با اشاره به این که نداشتن امید به آینده از مشکلات دانشآموزان و دانشجویان ما هست، اظهار داشت: عامل دیگر بیاعتمادی دانشآموزان و دانشجوبه آینده درسیشان است. دانشجو و دانشآموزی که اعتمادی ندارد امید به آینده ندارد طبیعی است که درس نخواند و از دانش خود استفاده نکند.
وی با اشاره به سند ۲۰۳۰ اظهار داشت: زمانی که دولت و یا نظام آموزش، خودش یک برنامهی قوی و تبیین کننده داشته باشد دیگر نمیخواهد تدافعی عمل کند بنابراین وقتی برنامهی خود را تدوین و اجرا نکنیم، برنامهای دیگر برای ما تاثیرگذار میشود برای مثال صدا و سیمای کشور ما تا وقتی خودش کیفیتش را بالا نبرد خب طبیعی است که فضای مجازی تاثیرش بیشتر میشود.
کاتب در پایان عنوان کرد: دولت باید برای نظام آموزشی کشور، جوانان و دانشآموزان یک برنامه منسجم، پویا و متناسب با شرایط روز کشور مهیا کند.
انتهای پیام/خ